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福大人〔2010〕36号

各学院，机关各部门、各单位：

《福州大学第三轮岗位聘任工作方案》于2010年3月26日经校第七届教职工代表大会第四次会议审议通过并修改完毕，现印发给你们，请遵照执行。

附件：福州大学第三轮岗位聘任工作方案

福 州 大 学

二○一○年四月二日

　

附件：

福州大学第三轮岗位聘任工作方案

为提高我校人才队伍的建设和管理水平，促进我校学科建设、人才培养、科学研究和社会服务等各项工作的可持续发展，在总结我校第二轮岗位聘任工作的基础上制定本文件。

一、指导思想、基本原则和总体目标

1、指导思想

以学校主要任务和发展需要为导向，在教职人员中建立以岗位责任、岗位任务和岗位津贴相互关连的新的工作模式和动态激励机制，探索和建立适应我校发展需要的大学人力资源管理体制。

2、基本原则

① 按需设岗，保证重点。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，规范设置各类岗位。教学、科研系列，实行以关键岗位、重点岗位和一般岗位为主线的岗位聘任制，根据岗位责任，实行相应的岗位津贴；公共服务系列（含教学辅助，下同），参照教学、科研系列的岗位聘任原则，建立责任机制和相应的津贴系列；管理岗位实行职员职级考评，建立相应的津贴系列。

② 明确责任，规范管理。学校主管部门对各类岗位制定相应的岗位责任和应聘上岗的基本条件，上岗人员要以聘期内能够承担岗位责任，完成学校和本单位下达的任务为前提。关键岗位由学校聘任和管理，重点岗位和一般岗位由学院和相关单位聘任和管理。

③ 坚持标准，择优上岗。实行岗位责任制和聘任制的重心是巩固和壮大教学、科研、管理、公共服务的骨干队伍，发挥骨干人才的积极性和创造性。各类岗位，特别是关键岗位的聘任要坚持标准，宁缺勿滥，履行程序，公平竞争，择优上岗。关键岗位原则上要面向校内外公开招聘，鼓励院际互聘。

3、总体目标

通过新一轮岗位聘任，进一步加强人才队伍建设，汇聚更多具有国际国内先进水平的科技领军人才、学术大师和教学名师，形成一批优秀创新团队，培养一批优秀中青年学术骨干和创新人才，建成一支结构合理、爱岗敬业、富有创新能力、与服务海峡西岸经济区和创业型东南强校建设相适应的、可持续发展的人才队伍。

二、岗位的主要类别和岗位津贴

4、校内岗位责任主要涉及学科建设、教学、科研、管理、公共服务（含教学辅助）等，按照承担岗位责任的不同分为教学、科研、公共服务（含教学辅助）、管理、思政、工勤等6个类别岗位。

5、对于面向教学、科研设立的关键岗位、重点岗位和一般岗位，根据岗位责任、任务的不同，设立9个级差的岗位津贴系列。对两院院士、“长江学者”、“闽江学者”、国家“杰出青年基金”获得者在聘期内设立特级岗位津贴。

6、对于公共服务系列（图书馆、网络中心、测试中心、机电工程实践中心、现代教育技术中心以及各学院实验中心等单位）专任人员，设立5个级差的岗位津贴系列。对于在公共服务体系任职的教学和学术骨干，可根据本人承担的教学和科研任务，实行教学、科研系列的岗位津贴管理办法。

7、对于管理工作的专任人员，实行职员职级制，设立8个级差（3—10级）的职员岗位津贴系列。对于担任党政管理职务的教学和学术骨干，可根据本人承担的教学、科研等任务，实行教学、科研系列的岗位津贴管理办法。

8、对于学生思想政治工作的专任人员，实行教学、科研系列的岗位津贴管理办法。

9、对于工勤人员，实行工勤技能岗位职级制，设立6个级差的岗位津贴系列。

三、岗位聘任的基本程序

10、学校成立岗位聘任工作领导小组，各学院、各单位成立岗位聘任工作小组，根据学校第三轮岗位聘任工作的指导思想和基本原则，制定相关的岗位聘任实施细则。

11、学校岗位聘任工作领导小组会同各学院和其他设岗单位，根据各学院、各单位承担的教学、科研和学科建设等实际任务，共同核定各学院、各单位的各类岗位数。

12、各学院、各单位根据学校核定的各类岗位数，结合本单位发展目标和实际需要自主设置岗位并制定相应的岗位职责。

13、岗位候选人采取个人申请，择优选聘的方法产生。竞聘者根据学校各类岗位上岗基本条件和岗位职责，由本人提出申请，对应聘的岗位职责、近六年（即2004年1月-2009年12月）的主要工作业绩和应聘的预期目标做出书面说明。各设岗单位组织相关系列的考评小组，对竞聘者的材料进行初评。

14、关键岗位候选人名单须报学校岗位聘任工作领导小组协调会审，初审通过后进行公示，经过异议期后，报学校批准，由校长对受聘上岗人员发放聘书。重点岗位、一般岗位候选人由各设岗单位的岗位聘任工作小组负责初审，初审通过后的候选人予以公示，经过异议期后，由各设岗单位汇总审核、批准。

四、岗位管理与考核

15、加强岗位的目标管理，按照不同岗位类别制定相应的评价考核标准，对受聘上岗人员按照岗位责任组织年度、聘期考核。年度、聘期考核情况由人事处归口汇总，作为岗位业绩评定和后续聘任的主要依据。对在聘期内取得特别突出业绩的人员，采取灵活的聘任方式，可直接上一级关键岗位。应聘上岗的教职人员，在聘期内如违反职业道德有渎职行为或未能有效履行岗位职责，将视情节轻重，分别给予扣除岗位津贴直至中止聘任等相应处理。

16、加强关键岗位的考核工作。特级专任关键岗位、以承担重要科研责任为主兼有本科或研究生教学任务的关键岗位（以下简称以科研为主的关键岗位）的考核工作，主要依据学科建设、科研任务以及教学工作的进度和成效，由人事处、研究生院（筹）、科技处、社科处、科技开发部、教务处和相关学院组成考核工作小组组织实施；以教学为主的关键岗位的考核工作，由人事处、教务处、研究生院（筹）、科技处、社科处、科技开发部和相关学院组成考核工作小组组织实施，重点考核关键岗位上岗人员承担课程教学工作、教学效果、课程建设与教学改革等履行岗位职责情况。

17、关键岗位上岗人员必须完成岗位规定的职责任务。若在聘期内达到规定退休年龄的，应如期办理退休手续，是否需要续聘，由学校和关键岗位所在单位根据工作需要和本人意愿，决定是否采取返聘方式使其继续履行原定的岗位职责和任务。续聘者，享受学校返聘待遇直至聘任期满。

18、第三轮岗位聘任时间从2010年1月 1日至2012年12月31日止。

19、根据《福州大学学院财务预算管理暂行办法》（福大财〔2009〕29号）的规定，学院岗位津贴实行经费总额包干，关键岗位上岗人员津贴的差额部分由学校人事处核发。为了保证实现关键岗位聘任的预期目标，学校从关键岗位津贴总额中预留一定比例，结合年度、聘期考核，实行岗位业绩奖励。

五、其他

20、厦门工艺美术学院、至诚学院、阳光学院、继续教育学院可参照本文件对在编的教职人员自行制定岗位聘任实施方案，报学校岗位聘任工作领导小组，经学校审批后实行。

21、在我校第三轮岗位聘任期间，如遇国家实行事业单位绩效工资制度改革，学校将按国家有关政策执行。

22、本文件经校教代会审议通过后，于2010年1月1日起执行。本文件生效后，2004年出台的《关于完善校内岗位聘任制的若干意见》及其附件自动失效。

23、本文件由人事处负责解释。

附件：1、教学、科研系列岗位聘任工作实施方案

2、管理、公共服务系列岗位聘任工作实施方案

3、校聘关键岗位系列岗位聘任工作实施方案

附件1：

教学、科研系列岗位聘任工作实施方案

一、总 则

1、根据《福州大学第三轮岗位聘任工作方案》制定本文件,作为主要从事教学和科研工作的教师系列岗位聘任试行办法。

2、教学、科研工作以关键岗位、重点岗位和一般岗位区分岗位责任和岗位管理方式，分别制定相应的岗位主要责任、应聘条件和岗位津贴管理办法。

二、岗位设置

3、岗位设置以承担教学任务、学科建设和科研任务作为测算各类岗位基本控制数的依据。

4、学校根据发展需要，从注重基础、应用基础学科建设，提高本科和研究生教学质量的师资力量配置作为基本出发点，加强关键岗位的顶层设计，核定各类关键岗位的基本控制数。

5、各学院、各单位可根据本单位实际需要自主设置校院共建关键岗位，所需经费由本单位承担。同时，根据本单位教学、科研、学科建设等工作需要，分别核定本单位重点岗位和一般岗位的基本控制数。

三、关键岗位聘任的基本条件和主要任务

6、关键岗位聘任的基本条件和主要任务由人事处会同教务处、研究生院（筹）、科技处、社科处、科技开发部制定实施方案（详见附件3）。

7、校院共建关键岗位的基本条件和主要任务由各单位参照校聘关键岗位的基本条件和主要任务制定。

四、重点岗位聘任的基本条件和主要任务

8、重点岗位应聘人员原则上应具备副高级及其以上专业技术职务任职资格，或已取得博士学位并具备一年以上教学或科研实践经历。

9、重点岗位承担的任务主要有两种方式，一是根据学院主管领导和课程负责人的安排，独立承担学院重点课程的教学任务；二是根据学校核心课程教学或重大科研课题的人力组织需要，围绕关键岗位所负责的教学、科研任务，承担由课程负责人或课题负责人委派的任务。

五、一般岗位聘任的基本条件和主要任务

10、一般岗位应聘人员原则上应具有本科及其以上学历，并具备至少一年的教学、科研实践活动经历。面向教学的一般岗位主要任务是承担课程负责人和相关课程主讲教师委派的教学辅助工作，包括课程讨论、习题课、作业批改和实验教学辅导等，直接接受课程负责人和课程主讲教师的考核。

六、岗位津贴评定办法

11、岗位津贴评定的主要依据是应聘上岗者在聘期内承担的岗位责任和具体任务。

12、各学院、各单位岗位聘任工作小组对关键岗位人选提出推荐方案，报学校岗位聘任工作领导小组审核后由学校审批。校聘关键岗位津贴标准由学校岗位聘任工作领导小组提出方案，由校务会议负责审批。重点岗位和一般岗位人选及其津贴评定，由各学院、各单位岗位聘任工作小组提出方案，由院务（部务）会议审批。

13、本实施方案由人事处负责解释。

　

附件2：

管理、公共服务系列岗位聘任工作实施方案

一、总 则

1、根据《福州大学第三轮岗位聘任工作方案》制定本文件，作为管理人员、公共服务系列人员岗位聘任试行办法。

2、管理岗位的设置与聘用管理按照学校《关于印发< 福州大学岗位设置与聘用管理实施办法（试行）>的通知》（福大人〔2008〕 63号）文件执行。学校制定并试行专职管理人员的职员职级考评，形成基本工资、行政职务责任津贴和岗位职级津贴构成的岗位待遇；制定职级培训和考核要求，促进专职管理队伍职业素质和业务能力的可持续提升。

3、公共服务系列（含教学辅助，下同），参照教学、科研系列的岗位聘任原则，分别制定相应的岗位主要责任、应聘条件和岗位津贴管理方法。

二、管理岗位的设置与管理

4、管理岗位的设置由组织部和人事处负责。

5、由组织部、人事处会同机关各部处负责修订完善各个管理岗位的岗位职责。学校机关各个管理岗位职责要体现为基层和教师服务的原则，体现高效服务、职责分明、人员精简的原则，同时，要注意管理队伍自身素质的提升，为实行高校教育职员制度做好过渡。校部机关管理岗位的聘任考核工作按学校有关文件规定执行。

6、各学院机关管理岗位职责的制订、聘任考核由各学院负责。

7、各学院、学校机关各部处、各单位副处级（含校聘副处级）以上管理人员由学校统一聘任考核。各学院、学校机关各部处、各单位科级及以下管理人员由各单位负责聘任考核。

8、校部和学院机关管理人员的岗位津贴与聘用岗位的职级和岗位责任相互关联，其岗位津贴由行政职务责任津贴和岗位职级津贴两部分构成。

三、公共服务系列中的各种岗位的聘任与管理

9、公共服务系列中的关键岗位由人事处会同各有关部门提出设岗方案，由各单位按学校制定的关键岗位上岗条件，推荐上岗人员，由学校岗位聘任工作领导小组审定。

10、公共服务系列中的重点岗位和一般岗位分别由各学院、校直公共服务单位和主管部门设置，并制定相应的岗位职责和上岗条件。

11、各学院、各校直公共服务单位和主管部门根据各单位教学与科研工作的实际情况，制定公共服务系列人员的岗位聘任实施方案，由各学院、各校直公共服务单位和主管部门负责聘任与考核。各单位的岗位聘任方案须报学校岗位聘任工作领导小组审核批准。

12、各单位的岗位聘任方案要有利于高级专业技术骨干队伍的成长，要注意加强高级专业技术骨干队伍的建设。

四、岗位津贴的发放

13、校部机关管理人员、校直公共服务系列人员岗位津贴由学校统一核发，岗位津贴的80%按月随工资发放，20%作为奖励津贴经年终考核后由各部处、各直属单位二次分配。各学院的管理人员、公共服务系列人员岗位津贴按学院经费包干的原则切块给各学院，由各学院参照学校规定，制定标准并核发。

14、本实施方案由校人事处负责解释。

　

附件3：

校聘关键岗位系列岗位聘任工作实施方案

一、关键岗位的设置

根据我校教学研究型大学的师资队伍特点，第三轮关键岗位设置注重体现教学、科研两种主要学术责任，既有兼容又有侧重的三种类型岗位功能职责，即设置：特级专任关键岗位、以承担重要科研责任为主兼有本科或研究生教学任务的关键岗位（以下简称“以科研为主”的关键岗位）和以教学为主的关键岗位。

1、特级专任关键岗位

实施“高水平研究型人才高地”计划，加快培育拔尖人才，入选此计划的关键岗位责任教授，可依托已有重点学科和培育学科平台，加盟创新团队，而在学校重点培育的新兴学科领域，实行“高位准入、滚动支持、定时流转”的管理模式。

2、以科研为主的关键岗位

以科研为主的关键岗位以承担重要科研责任为主，同时兼有本科或研究生教学任务，根据上岗人员主要承担的学术研究和学科建设任务不同，分为科研专任岗位和学科平台岗位两种。

① 科研专任岗位：面向承担国家级科研项目或省部级重大科研项目且近六年取得显著科研成果的教学科研人员设置。

② 学科平台岗位：根据国家级重点学科、重点培育学科、国家工程（技术）研究中心、国家“211工程”三期重点学科建设项目、国家级人才基地、省部共建重点实验室、教育部工程研究中心以及博士学位点、博士后流动站等学科平台建设需要设置。

学科平台岗位应聘人员须从符合科研专任岗位条件的学术骨干中产生。

3、以教学为主的关键岗位

结合“十二五”师资队伍建设规划，对本科教育和研究生培养的课程体系、教学内容做必要调整，重点面向本科核心课程、学科基础课程、研究生核心课程和学位课程、集约化程度高的实践教学环节设置关键岗位。

关键岗位设置情况见表一（关键岗位设置一览表）

表一：关键岗位设置一览表