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吴敏生校长就深入学习实践科学发展观作专题辅导报告

信息来源：暂无 发布日期: 2009-04-17 浏览次数:

4月17日下午，我校深入学习实践科学发展观专题辅导报告会在旗山校区
模拟法庭举行。吴敏生校长作了题为《科学发展观和创业型大学建设》的重要报告。报告会由校党委林翔副书记主持。全体在校校领导，校长助理，校部机关全体党员干部，处以上干部，省、市、区级党外人大代表、政协委员，各民主党派主委、副主委，无党派人士参加报告会。
报告中，吴敏生校长从学校的发展角度解读了对科学发展观的理解，重点阐述了“发展目的、发展战略、发展道路、发展动力”等一系列重大问题。他指出，深入学习实践科学发展观的关键在于必须从实践出发，也就是说，学习科学发展观的意义和目标就是要将科学发展观直接应用于实际工作中，正确处理“好”和“快”的关系，坚持“好”字优先，加快形成符合科学发展观要求的发展方式，从数量增长为主的发展模式向提升办学质量、办学效益、创新水平和社会贡献度为主的发展模式转变。
吴校长说，学校在最近十年取得了历史性的成就，这些前所未有的历史跨越体现在五个方面：学科建设进步显著，整体实力明显提升；人才培养总量超常规扩大，研究生和本科生的数量比例持续上升，本科教育教学条件建设力度空前，本科教学工作水平评估优秀；科技总量快速增长，水平显著提升；人才强校战略持续推进，师资队伍的数量增长基本上适应办学规模扩大需要，学历学位提高，学缘结构改善；办学基础设施和基本条件大幅度改善，新校区基本建设、“211工程”建设以及专项财政性投入形成的固定资产大幅度增长。可以说，学校在本世纪头十年实现了快速发展，和自身原有基础相比，进步幅度很大，发展的基本态势体现了若干重要的阶段性特征：首先，体现了发展是第一要务的硬道理及其核心思想；其次，体现了“要素驱动、数量增长”为主的发展方式；第三，探索“以弱胜强”的发展途径并积累了初步经验。
　　吴校长指出，虽然学校各项事业取得了突破性进展，但应该看到，我们是在一个动态演进、竞争激烈的环境中进行高等教育的改革和发展的。当前，国家正在组织制定我国教育改革和发展中长期规划，以高等教育大国为起点，建设中国特色高等教育强国，表明我国高等教育事业加快进入战略性转型。在发展方式上，学校要从“要素驱动、数量增长”为主转向“内源能量释放、质量提升”为主的发展方式，具体可以概括为：坚持以国家发展战略和区域经济社会发展需求为导向，加强战略性学科建设布局；坚持以人才培养为核心，促进教学、科研和社会服务三大功能协调发展和融合互动；坚持以“大学－政府－企业（社会）”之间的“三螺旋”关系为主轴，提升学校对本区域经济社会发展的贡献度和社会对学校贡献的认可度；坚持以提高办学质量和效益为重点，建立办学运行绩效评价体系，促进各级领导班子务实求真，深化内部管理和运行体制改革；坚持以大学精神、大学文化的培育和建设为主线，加强可持续发展的软实力建设，增强学校领导班子科学、民主、依法治校的决策力、执行力和公信力；关爱人才，营造人才发挥才干的学术氛围和文化生态环境；关心群众切身利益，逐步改善师生员工的学习、生活和工作环境，增强广大师生员工对学校事业发展的凝聚力。
吴校长要求，创业型大学建设目标、发展途径、新阶段的主要任务都已经明确，关键在于实践。学习实践科学发展观，首先主要是各级领导班子，主体行为者首先是领导干部。全校各级领导干部要有危机意识、服务意识和大局意识：有危机意识才能变革图强，有服务意识才能以人为本，有大局意识才能协调统筹、促进和谐。
最后，吴校长号召全校师生在深入学习实践科学发展观的过程中，以促进学校自身的战略性转变为主要任务和长期任务，扎实推进创业型东南强校建设，为国家和区域经济社会发展做出贡献！
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